発達障害児へのホルモン分泌のメリットと普段気を付けたいこと
スパーク運動療育では、脳科学に基づいたアプローチで子ども達の発達を促しています。
その１つに体から分泌される「ホルモン」への働きかけがあります。
ホルモンは感情のコントロールや脳神経の成長に関わっています。
自閉症スペクトラム（アスペルガーを含む）やＡＤＨＤなど、発達障害と言われる子たちはホルモンの分泌や受け取りに苦手がある場合も少なくありません。
スパーク運動療育では、療育士と一緒に積極的に体を動かし、言語、非言語のやりとりを沢山することで以下のようなホルモンの分泌を促しています。
・ドーパミン
・セロトニン
・オキシトシン
今回はこれらのホルモンについての紹介と、運動・やりとりによる効果、普段の生活で気を付けたい習慣についてご紹介します。
ドーパミンのメリット
ドーパミン意欲や快楽のホルモンです。
褒めてもらえた、達成した、できるようになった、肯定してもらえたといった体験を積んだ時に分泌されます。
そして、「もっと頑張ろう！」「もう一回やろう！」といった意欲につながります。
ADHDの子たちはドーパミンの受容体（受け皿）に弱さがあり、ドーパミンによる恩恵を受け取りにくい（かなり強い刺激が必要）という見解もあります。
（受容体や分泌の機能は、繰り返し使うことで発達していきます）
発達障害を持つ子たちにとって、日常生活や集団生活において「難しいこと」は沢山あるかもしれません。
それでも「できないこと」ばかりに目を向けるのではなく、「チャレンジした気持ち」や「少しでも進歩したこと」を認め、たくさん褒めてあげることでドーパミンが分泌され、「がんばる気持ち」が育まれていきます。
スパーク運動療育では、子ども達を認め（肯定し、子どもと同じことをする）、たくさん褒めることでドーパミンの分泌を促しています。
ドーパミンで気を付けたいこと
ドーパミンは褒められたり、達成したとき以外にも分泌されます。
代表例はゲーム、スマホや甘いお菓子（お砂糖）などです。
これらは非常に刺激が強く、ドーパミン分泌をかなり強く刺激してしまいます。
ゲームやスマホから離れることが出来ない、お菓子を食べすぎてしまうといったことに陥ります。
これらの強い刺激は、「もっともっと」といった気持ちを呼びます。
それが無いと落ち着かなかったり、更に量や刺激を求めたりします（満足できなくなる）。
ゲームやお菓子が必ずしも悪いというわけではありませんが、過度な場合はドーパミン以外のホルモンや健康に影響を及ぼしてしまうことがありますので、時間や量を決める関わり方が必要になります。
セロトニンのメリット
運動をする、リラックスできる音楽を聴く、ゆっくりと呼吸をするなどでセロトニンが分泌されます。
セロトニンは落ち着きのホルモンで、情緒を安定させてくれます。
不足していると、イライラや極度の不安、情緒の不安定さに繋がります。
また、睡眠の質にも関係しているので発達段階の子ども達にとっても非常に大切です。
運動をしているときは、セロトニンとアドレナリンのバランスが整い、情緒や思考が安定しやすくなります。
特に軽めの有酸素運動が効果的です。
追いかけっこ、遊具で遊ぶ、ジャンプをする、踊る、など子ども達が日常的に遊んでいる内容で構いません。
血流とも相まって、10～20分程度で落ち着きの効果が期待できます。
セロトニンで気を付けたいこと
セロトニンは普段の生活習慣に大きく関わっています。
食事、睡眠、運動とは特に関わりが深いです。
運動に関しては述べたので、食事と睡眠に触れておきます。
セロトニンに関わらず、ホルモンを作るには「材料」が必要です。
まずは、まんべんなく色々な食品を食べることが大切になります。
また、セロトニンの８～９割は脳ではなく腸から分泌されています。
発達障害を持つ子たちは胃腸に不安を抱えている場合が多いですので、セロトニン分泌にも不安を抱えやすいです。
揚げ物やスナック菓子、清涼飲料水、お惣菜などは胃腸を乱しやすいので、量を決めて控えめにしてみるのも効果的です。
発達段階の子たちにとって睡眠はすごく重要です。
寝る直前までテレビやスマホの光を見てしまうと、セロトニン分泌が阻害され、睡眠の質が低下し、日中にイライラしやすくなってしまいます。
日中も画面を見る時間が長すぎると、心身の不調が出やすくなります。
先程のドーパミンと合わせて気を付けたいところです。
オキシトシンのメリット・気を付けたいこと
オキシトシンは愛情ホルモンです。
子ども達は親をはじめとした周囲の大人たちに優しく声を掛けられ、抱きしめられることでオキシトシンを分泌させます。
オキシトシンはストレスの緩和や愛着形成に関係しています。
オキシトシンはハグなどで接触している時間や関わりの時間の長さに比例してたくさん分泌されます。
オキシトシンをしっかり分泌して成長した子は、将来的に他者との関係性（恋愛や家族、友人）を維持しやすくなります。
一方、幼少期のオキシトシン分泌に不足があると将来的に愛着障害を引き起こしやすくなるとも言われています。
発達障害と愛着障害の両方を持つと、症状が重くなりやすいという説もあります。
抱きしめる、優しく関わるという時間を可能な限り増やしていただければなと思います。
スパーク西京極でも、療育士たちはたくさん子どもたちを沢山抱きしめ、オキシトシン分泌を促しています。
安心・安全マップ配布のお知らせ
保護者の皆さまへ
平素はスパーク西京極の運営に多大なご協力をいただき、厚く御礼申し上げます。
先日の防災訓練に引き続き、皆様に安心して当スタジオをご利用していただくための取り組みとして、
「西京極・西京極西小学校区 令和３年度 安心・安全マップ」をご来所の際に順次配布いたします。
西京極地域の避難場所や、防犯に関する情報が掲載されていますので是非お役立てください。
秋の訪れとともに、日没時間も少しずつ早くなってきました。
西京極スタジオ周辺にも、車の往来が激しい道や、夜間の人通りが少ない道がありますので、スタジオご利用の際は十分ご注意ください。
スパーク運動療育西京極スタジオ
管理者 熊谷利衣子
【発達に欠かせない”目の力”】姿勢や運動機能を良くする眼球運動遊び
発達に不安がある子たちは自らの体をコントロールすることが苦手な場合が多く、目の運動も例外ではありません。
目の運動に苦手があると、姿勢やバランスの保持のみならず、記憶力、空間認識能力、周辺視野など様々な所につまずきが出てきます。
今回はスパークでも大切にしている「眼球運動」について詳しく書いていこうと思います。
視力とは違う、「目の力」
発達障害と言われる子たちは、筋肉の緊張が低かったり、筋力発揮のコントロールが難しかったりします。
それは手足や体幹の筋肉に限った話ではありません。
目や口といった顔のパーツを動かす筋肉にも当てはまります。
今回のテーマである、
視力とはまた違った「目の力」とは「目の筋肉による眼球の運動（以下：眼球運動）」によって獲得されます。
つまり、筋肉のコントロールが苦手だと眼球運動にも支障が出ます。
視力は眼球そのものが持つ能力を評価しています。
眼球運動の能力は、目を動かす筋肉の機能に左右されます。
首を動かす筋肉と目を動かす筋肉は別々に動くことができる
私たちが対象物を見る時、主に３パターンあります。
１．首をひねったり曲げたりして、顔も目も目的の方向に向ける。
２．顔は固定したまま、目だけで目的の方向を見る。
３．目を正面に向けたまま、首だけをひねって顔は別の方向を向く。
（正面を見たまま、顔を左に向けるなど）
１の場合は、首の筋肉、目の筋肉の両方を同時に使っています。
２の場合は首の筋肉は動かさず（固定するという使い方）、目の筋肉だけを動かしています。
３の場合は、目の筋肉と首の筋肉の両方を使っていますが、方向は反対です。
これが難しい子たちがいます。
首の筋肉と目の筋肉の共同と分離が苦手です。
療育中も鬼ごっごをしているとすごくわかりやすいです。
鬼を横目で追うということができません。
顔ごとその方向を向きます。
逃げる時は逃げる方、追いかける時は追いかける方向だけに顔も目も、子どもによっては体も向いています。
眼球運動には以下のような種類があります。
①ＶＯＲ（前庭動眼反射）
頭部が動いた場合、それとは反対方向に眼球運動が生じることです。
そうすることで空間に対する眼球の向きを一定に保つことができます。
今このブログをご覧になっている画面を見たまま、顔を上下左右に動かしてみて下さい。
この時の眼球運動です。
ＶＯＲには前庭感覚の発達も関係しています。
前庭感覚については、こちらから。
②ＰＥＭ（追従性眼球運動）
頭部が動かないように固定して、動く物体を目だけで追う運動です。
パソコンで見ていらっしゃる方なら、マウスをランダムに動かしてみてください。
頭を動かさずとも、マウスのカーソルを目だけで追うことができます。
この時の眼球運動です。
③ＳＥＭ（サッケード）
見たい対象に高速で眼球を動かす運動です。
今読んでいるこの文章で
改行をするたびに
次の
段落に素早く視点を
移しています。
この時の
眼球運動を
サッケードと呼びます。
あえて、
改行を多めに書いてみました。
いずれの眼球運動も生きていくうえで必要な能力で、これが出来ないために様々な悩みに繋がります。
眼球運動の能力が未熟なために起こる可能性のある困りごと
・周辺視野の狭さや空間認識能力の低下で物にぶつかりやすくなる
・正中位の認識が難しく、真っ直ぐ座ることやバランスを取ることが難しい（真っ直ぐが分かりにくい）
・字や絵の認識が苦手
・黒板の字を書き写すのが苦手
・集中力や記憶力に影響が出る
・目と体の運動の協調が難しい
・視界から外れたボールのキャッチなどが難しい（目で追えなかったり、頭部が傾きすぎてこけたり）
スパーク西京極でも取り入れている目の力を育てる遊び！
スパーク運動療育®においても「眼球運動」は重要な運動として位置づけられています。
スパーク西京極では以下のような眼球運動遊びを取り入れています。
風船遊び
発達年齢に応じた内容で行います。
風船を飛ばしてキャッチしたり、お互いにポンポンと弾いてラリーをしたり。
ルール遊びができる時は、風船バレー対決をしたり。
子ども達に人気なのは、ジョイントマットで大きな風を起こして、不規則に動く風船を追いかける遊びです。
遊びのコツは、正面からくる風船に慣れてきたら、様々な方向に風船を飛ばしてあげることです。
視界の中だけでなく、視界の外にも飛ばします。
ボール遊び
シンプルなキャッチボール、転がしあいっこ、ボール避けなど。
子どもが投げる運動も別の意味で大切ですが、向かってくるボールを目で追う遊びで目の力が鍛えられます。
遊びのコツは風船と同じで正面からくるボールに慣れてきたら、上下左右様々な方向、軌道でボールを投げてあげます。
キャッチや避けることが難しい場合は、スピードを落としてあげたり、軌道を教えてあげると良いです。
ラミネートタッチ
手に持ったラミネート（好きなキャラクターのぬいぐるみなどでも可能）を様々な方向に振って、子どもにそれをタッチしてもらう遊びです。
コツは前後左右斜め上下、様々なスピード、近さ、奥行きで行います。
おまけ：赤ちゃんの頃から出来る遊び
赤ちゃんのころからおもちゃや大人の指を目で追わせるのは効果的です。
この時も前後左右斜め上下、様々な方向にまんべんなく行います。
最後に
姿勢が悪い、運動が不器用など様々なお悩みを聞くことがあります。
必ずしも一つの機能の改善だけで解決する問題ではなく、複数の要素が絡み合っています。
眼球運動もその要素の１つです。
子ども達は遊びを通じて様々な方法で体を使い、生きていくうえで必要な機能を１つ１つ獲得していきます。
眼球運動を含め子ども達の発達をサポートすべく、スパーク西京極でも遊び（運動とやりとり）をメインにした療育を行っています。
ぜひご家庭でも眼球運動遊びを取り入れてみてください！
★フィールドスパークatアクアリーナ★ １０月開催の空き枠ご案内
平素はスパーク西京極の運営に多大なご協力をいただき、厚く御礼申し上げます。
コロナウイルスと共存していく新しい社会を迎えた今、リモートワークやオンラン授業など新しい社会形態・生活様式が普及しつつあります。西京極スタジオにおいても今冬に向けて、オンライン療育の準備をすすめているところです。
しかしながら、やはり子どもは自然の中で育ちます。子どもたち、そして人間は、本来自然の一部であり、自然の中で発達していきます。室内以上に五感を刺激する自然環境下で身体を思い切り動かすことは、脳を広範囲に使い、発育発達に良い影響を与えます。
今年度は、スタジオ前の公園でのフィールドスパークを積極的に実施しておりますが、併せて、阪急西京極駅近く「西京極総合運動公園 京都アクアリーナ」の芝生広場にて、より大規模な屋外療育「★フィールドスパークatアクアリーナ★」を継続開催します。
参加されたお子さま、親御さまには、大変好評を頂いております。
なお、実施曜日の定期枠の方、初参加の方を優先とさせていただきます。
可能な範囲で親御さまも一緒に、子どもさんと身体を動かしてください。
お連れになる兄弟姉妹の安全に関しては当事業所では責任を負いかねますこと、何卒ご了承願います。
※現地集合、現地解散：
集合場所はアクアリーナ正面玄関付近（坂になっている駅に近いプール側入口）
※定員：1回につき4名～7名
１名さまにつき、療育士は必ず１名以上。募集人数は、職員体制によります
※療育時間：90分
※悪天候の場合：スタジオにて通常の「60分室内個別療育」に変更
中止の場合は、前日までに個別にご連絡いたします
※持ち物：飲み物（多めに）、帽子、着替え、その他必要に応じて
～詳細はお気軽にお問い合わせください～
～10月開催日時～
10/9（金）
- 09：30～11：00 定員5名 （1名さま空きがあります！）
- 14：00～15：30 定員5名 （定員に達しました）
10/20（火）
- 09：30～11：00 定員6名 （1名さま空きがあります！）
- 14：00～15：30 定員6名 （1名さま空きがあります！）
スパーク運動療育西京極スタジオ
管理者 熊谷 利衣子
防災訓練を実施しました
９月１日の防災の日に合わせて、療育の一環として防災訓練を実施しました。
ご協力いただきました皆様、ありがとうございました。
火災の場合と地震の場合の２パターンに分けて、訓練を行うことができました。
突然大きなアラーム音が鳴ったり、施設前の公園に避難したり。
子ども達にとって普段の療育とは違う雰囲気で、びっくりすることも多かったかもしれませんが、最後までがんばって取り組んでくれました。
我々スタッフにとっても、防災の意識を高め、有事の際の対処について見直す良い機会になりました。
今後も防災訓練は定期的に実施していこうと考えています。
訓練の後には巨大エアホイールも登場！！
不定期ですが、エアホイールは今後も登場します。
お父様お母様と一緒に入っていただくことも出来ますので、また登場した際には是非お楽しみください！
遊びで筋感覚を刺激しよう
筋感覚という言葉を聞いたことがありますか？
筋感覚とは「自分の体のどこがどのように動いているか」を感じる能力です。
筋感覚は視覚や聴覚などの五感と同じくらい脳で精密にコントロールされています。
正しい姿勢を保ったり、自分の腕や脚、頭がどの位置にあるのかを感じたりするときに筋感覚が重要になります。
発達に特性や遅れのある子どもたちは、人や物にぶつかりやすかったり、良い姿勢を保てなかったり、運動にぎこちなさがあることも少なくありません。
こういった難しさを生む理由の１つに筋感覚の弱さが考えられます。
ではどうすれば子どもたちの筋感覚を鍛えることができるのでしょうか。
筋感覚も他の感覚同様に体（筋肉）からの脳への刺激と、脳からの指令で成り立っています。
筋肉をたくさん使う、すなわち運動をするなかで筋感覚が刺激され、鍛えられていきます。
ところが、子どもたちに運動を強制しても、自ら集中して体に意識を向けることはありません。
そこで必要なのが、楽しく遊ぶ中で体をたくさん使うということ。
「楽しい」という感情から積極的に遊びを展開し、体を意識すること、たくさん刺激が入ることで筋感覚が鍛えられて行きます。
特に筋肉に強い刺激が入る運動や、バランスを取る運動、くぐったりまたいだりといった物を避ける遊びが効果的です。
押したり引いたり、走ったり、跳んだり、ぐらぐらする場所を歩いたり。
お家や公園で可能な遊びはもちろん筋感覚を鍛えることに繋がってきます。
強制的に運動をさせるのではなく、機会をたくさん与えてあげることが大切です。
できるだけ外に出て遊ぶ機会、親と体を使って遊ぶ機会（登る、抱っこで回すetc）を可能な範囲でたくさん作ってあげて下さい。
強制はせず、体を動かすことが嫌いにならないように気をつけてあげて下さい。
スパーク西京極では、子どもたちにとって体を動かす良い機会になれるよう、スタッフたちが楽しく関わって遊びを展開しています。
「姿勢が悪い＝体幹を鍛える」というだけでもなく、、、。
「体幹が弱く、姿勢が維持できない」というお悩みがある場合、どういった遊びをしていけば良いのでしょうか。
姿勢を維持することは、どんな運動をする時にも大切です。
じっと座っているだけでなく、ふらつかずに歩く、走る、こけないようにする、遊ぶ。
姿勢を保つことは日常生活では欠かせません。
自分の体の状態を知る
「姿勢が維持するのが苦手」という子に対して「体幹を強くすること」だけをすれば良いというものでもありません。
もちろん体幹を強くすることは大切ですが、
それとプラスして感覚を刺激する遊びも取り入れたいところです。
というのも、姿勢を維持するには今の自分の状態を感じる力が必要だからです。
「今自分の姿勢が崩れている」
「腰が曲がっている」
「首が前に出ている」
「膝に力が入っている」
「立っている地面は柔らかい、硬い」など
こういったことを感じてから、それに応じて体をコントロールしていきます。
「これくらい力を入れると体が真っ直ぐになる」
「ここに力を入れると真っ直ぐになる」
ところが、体幹が弱いと、思った通りに姿勢を維持することができません。
このときに「体幹の強さ」が必要になります。
また、もし体幹が強くても、感じる力が未熟であれば体のコントロールは出来ません。
今の自分の状態を感じることができなければ、どこにどれだけ力を入れて良いのか、どんな状態にすれば良いのかわからないからです。
感覚を刺激する遊び
子どもたちの体にたくさんの感覚刺激を入れていくことで、感じる力は強くなっていきます。
【必要な感覚】
体性感覚・・皮膚や筋肉、関節の動きを感じ取り、触れているもの、触れられているものと自分の状態を知ります。
前庭感覚・・バランスを取るときに必要な感覚。
視覚・・物との距離感や視野の広さ。
筋感覚・・筋肉の収縮や緊張の具合を知る感覚。
【遊びの種類】
強い力を出す遊び・・走る、ジャンプ、ボールを投げる蹴る、ぶら下がる、手押し車など。
バランスを取る遊び・・不安定な遊具に乗る、大人の背中に乗る、バランスボールなど。
目で追う遊び・・ボール遊び、追いかけっこなど。
触れる遊び・・粘土やスライム遊び、抱っこ、水遊び、くすぐり遊びなど。
様々な地面を体験・・砂場や芝生、川、ビーチなど。可能な場合は裸足で。
まとめてしまうと、「たくさんの種類の遊びをやりこむ」ということです。
特に強い力を出す遊びやバランスを取る遊びはそれ自体が体幹を強化する遊びでもあります。
体幹が弱いと言われる子たちには、体幹を強化する遊びだけでなく、感覚を刺激する遊びもたくさん経験させてあげて下さい。
「真っ直ぐしなさい！」、、でも「真っ直ぐが分からない」。
「体を真っ直ぐにしなさい！」と言われても、
今自分の体がどれだけ曲がっているのか、
どの程度力を入れれば真っ直ぐを保てるのか、
そもそも真っ直ぐってどんな状態？
それが分からないことには、姿勢を真っ直ぐにできません。
それを知るための土台が感覚です。
強制はせずに、楽しいと思える遊びで感覚をたくさん刺激してあげて下さい。
防災訓練実施のお知らせ
保護者の皆さま
平素はスパーク西京極の運営に多大なご協力をいただき、厚く御礼申し上げます。
９月１日の防災の日を中心に、毎年９月は地震や火災などの災害に対する認識を深め、それに対処する心構えを身につける月間となっております。
そこで、当スタジオでも有事の際にスタッフが利用者様及び自らの安全を確保するための適切な行動がとれるように、療育時間をお借りして防災訓練を実施することになりました。
職員体制の都合で以下の日程で訓練を実施することとなりましたのでご理解の程をお願いいたします。
防災訓練も療育の一環として、「地震や火事の時にどの様に行動するか」「普段と少し違う流れでも療育士のサポートを通じて気持ちの切り替えをすること」などを狙いとしています。
訓練に向けて、スタッフ全員準備に励んでおります。
どうぞよろしくお願いいたします。
※日時：９/２４（木）各療育時間内（間に２０分程度）
９/２９（火）各療育時間内（間に２０分程度）
※場所：スパーク運動療育西京極スタジオ 療育室→西中公園（外に移動の際に使用）
※定員：各時間につき定員３名
※当日のスケジュール：療育開始～１５分【通常通りの療育】
↓
～３５分【火災、地震アラームが鳴って訓練スタート】
（スタジオから西中公園の中央まで避難）
↓
～６０分【防災のお話/療育/保護者へのフィードバック】
※①～③枠目は地震の想定 ④～⑤枠目は火災の想定での実施となります。
※普段の療育では、大きすぎてあまり出す機会の無い療育道具が特別に、
登場しますのでお楽しみに。（保護者の方も一緒に楽しんで頂けます♪）
※注意事項やお願い
・療育対象ではないご兄弟ご姉妹をお連れになる場合は、親御さまが責任を持って対応して頂きます様、よろしくお願い致します。
（ご兄弟ご姉妹の事故等には対応しかねますこと、ご了承ください。）
・訓練の際、大きな音でアラーム音を鳴らします。
聴覚過敏等があるお子様は事前にお知らせくださいます様、お願いいたします。
・多くの人数で移動を行います。移動の際の転倒や衝突にはご注意ください。
・スタジオ→公園へ行く際、道路を渡ります。
・雨天の場合、中止となります。
スパーク運動療育西京極スタジオ
管理者 熊谷 利衣子
10月からは屋外での療育も積極的に行います
まだまだ厳しい暑さの日もありますが、徐々に秋らしいお天気になってきました。
夏の間は熱中症対策のため、公園等を利用した屋外での療育は控えておりましたが、
9月下旬から10月上旬を目途に再開していくことにいたしました。
スタッフの人員体制や、お子様の発達段階に応じて実施します。
５月～６月に実施し、好評をいただきましたフィールドスパークatアクアリーナも開催予定です。
＊定期の方と初参加の方が優先となります。HP上での詳しい案内と募集についてはもうしばらくお待ちください。
スパーク西京極では昨年度の冬から屋外での療育をスタートしました。
外でたくさん体を動かすことで、屋内で遊ぶ何倍も五感が刺激され、子どもたちの発育発達に良い影響が出やすくなります。
外で体を動かすメリットについては、
こちらの記事をご参考に
今年はスパーク西京極がオープンしてから初の秋の屋外療育です。
夏とは違い、気候も穏やかで運動しやすいシーズンです。
思いっきり体を動かして、楽しい時間を過ごしましょう。
集中力が無い？集中しすぎてしまう？
「集中力が全くない」「集中して話を聞くことが出来ない」と言ったお悩みを聞くことがよくあります。
その一方で、普段は集中できないけれど、ある特定の物事には集中しすぎてしまうというお悩みを聞くこともあります。
こういった特性はＡＤＨＤや自閉症スペクトラムと言われる子たちによく見られるようで、療育でもその姿を垣間見ることができます。
スパーク運動療育では主に子どもたちの感情へ働きかけるアプローチで発達の支援をしています。
集中力も「感情」と非常に関係が深く、遊びを通じた様々な経験から鍛えることができます。
集中力が続かない
集中力が続かない原因は様々です。
ストレスが高い、気持ちのコントロールが苦手、気が散りやすい、感覚特性があって視覚や聴覚に過敏がある等です。
いずれの場合も、スパークでは「感情」を発達させてあげることで集中力も少しずつついてくると考えています。
例えば集中して何かに取り組むには、「集中しよう！」と言う気持ちが必要です。
「楽しい」「嬉しい」といった感情が高まれば、「集中しよう」という気持ちも起こりやすくなります。
スパークでは遊びを通じて、療育士達がそういった感情に働きかけ、遊びに集中するといった経験を子どもたちに沢山積んでもらっています。
・遊びを通じて集中する経験を積む
・集中しているときは感覚特性が緩和される
・知らず知らずのうちに気持ちをコントロールする練習になっている
こういった積み重ねで少しずつ集中する力がついてきます。
集中しすぎてしまう
普段は集中力がなかなか発揮されないけれど、ある特定の物事に集中すると、集中しすぎてしまうという場合があります。
これは、ＡＤＨＤやアスペルガーの人によく見られる過集中という状態です。
例えば、ブロックで遊び始めると、すごい集中力で何時間も休まず、ご飯もトイレも忘れて取り組んでしまうなど。
過集中は「高い集中力が発揮できる」という点では長所になりますが、食事やトイレまで忘れてしまったり、体調が悪くなるまで取り組んでしまったりと、コントロールが効かないと日常生活に支障が出ることもあるそうです。
集中力のコントロールが難しい状態なので、例えば１時間おきに「お茶を飲もう」「トイレに行こう」等など定期的に気づきを促す声掛けや区切りの声掛けをしてあげると良いようです。
スパークでも、定期的に「休憩しよう」「お茶飲もう」など、一息つく声掛けを行っています。
遊びの中で一息つくことも経験の中で学んでいきます。
コントロールする術を学びながら、長所を伸ばしていってあげたいですね。
About
児童発達支援事業所 花咲くみらい カプリスのブログです。
スタッフが子供と接して感じたことなど、日々のあれこれを教室よりお届けします。